Asignaturas implicadas
- Física y Química
- Tecnología
Introducción
Los modelos atómicos son instrumentos de interpretación y representación de las diferentes teorías que explican la materia, permitiendo comprender su naturaleza íntima. Desde las primeras concepciones del átomo por Dalton ha habido una evolución de los mimos hasta las propuestas más actuales basadas en la mecánica cuántica.
Desarrollo de la actividad
La actividad a desarrollar consiste en la elaboración de maquetas de diferentes modelos atómicos (Thomson, Rutherford y Bohr). Para unos elementos determinados los alumnos deberán construir una maqueta, elaborar la documentación necesaria y presentarla.
La primera parte de la actividad comprende la búsqueda de información sobre el modelo y elemento asignado, incluyendo los experimentos o descubrimientos que dieron lugar al planteamiento del modelo y aquellos otros fenómenos que al no poder ser explicados propiciaron su abandono frente a otros modelos más avanzados.
Una vez definido el sistema a representar los alumnos procederán al diseño y construcción de la maqueta.
Finalmente se deberá proceder a presentar el trabajo realizado con elementos multimedia, en los que se describirán tanto aspectos relativos al proceso de diseño y construcción como a los fundamentos del propio modelo atómico.
Estándares de Aprendizaje Evaluables
FÍSICA Y QUÍMICA
- FYQ 1.6.2. Participa, valora, gestiona y respeta el trabajo individual y en equipo.
- FYQ 2.6.1. Representa el átomo, a partir del número atómico y el número másico, utilizando el modelo planetario.
- FYQ 2.6.2. Explica las características de las partículas subatómicas básicas y su ubicación en el átomo.
TECNOLOGÍA
- TEC 3.2.1. Manipula las herramientas del taller en operaciones básicas de mecanizado, conformado, unión y acabado de los plásticos materiales de uso técnico.
- TEC 3.2.3. Construye prototipos que den solución a un problema técnico siguiendo el plan de trabajo previsto y respetando las normas de seguridad y salud en el trabajo
- TEC 5.2.2. Crea presentaciones mediante aplicaciones informáticas que integren elementos multimedia.
En tecnología se puede dotar a este sistema de una instalación luminosa con leds que visualice el movimiento de electrones según los diferentes modelos. Un ejemplo de esta idea se puede ver en este proyecto textil que hicimos en 4º de ESO en 2016:
https://youtu.be/pKRGby6M7Ts
Con la misma instalación, se puede simular que el electrón gire alrededor del núcleo, que aparezca aleatoriamente en cualquier posición de la capa, etc.
Otra posibilidad sería la creación artística de modelos utilizando leds RGB en el interior de pelotas de ping pong como en el siguiente vídeo:
https://youtu.be/25gl2QC7nF4
De forma más sofisticada, es posible simular un rápido movimiento de electrones utilizando la tecnología de @openledrace como se puede ver en este vídeo:
https://youtu.be/eP3siKBEIw0
Simulación de una capa de 8 electrones con leds, programado con Arduino y Tinkercad:
https://youtu.be/hHvLxxFBh98